sos besoin daide durgence svp

bonjour je viens dintégrer en cours dannée une terminal stg du coup je nai pas les cours et je galére a faire mon dm de math si quelqu'un peut maider et mexpliquer cet exercice :

Les élèves de la classe de premiere stg4 décident d'organiser une vente de tee-shirts pour subventionner leur voyage de fin d'année.
ils s'adressent à deux fournisseurs qui leur proposent les lots suivants:
* le premier fournisseur propose des lots A composés de 7 tee-shirts de taille M, 7 de taille L et 1 de taille XL. Il vend chaque lot 95euros.
* le deuxiéme fournisseur propose des lots B composés de 3 tee-shirts de taille M, 5 de taille L et 3 de taille Xl au prix de 80euros par lot.

Aprés une prospection faite auprés des éléves du lycée, les commandes sont les suivantes: 77 tee-shirts de taille M, 110 de taille L et 34 de taille XL.

On appelle x le nombre de lots A achetés et y le nombre de lots B achetés.

Le but de ce probléme est de déterminer les réels x et y permettant de satisfaire les commandes des éleves tout en rendant la dépense minimale.

1.a. ecrire l'inégalité traduisant les contraintes sur les tee-shirts de taille M.

b. procéder de meme pour les contraintes sur les tee-shirts de taille L, et sur les tee-shirts de taille Xl.

c. vérifier que les couples (x;y) sont solutions du systéme (S):

x>ou égale 0 (jai pas le symbole du > avec une bare en desous jespere que tu comprendra kan mem)
y>ou égale 0
y>ou égale -1/3 x + 34/3
y>ou égale -7/5 x +22
y>ou égale -7/3 x +77/3


tout sa cest le systéme donc ya une sorte de parentése dun coté mdr jespere ke tu pig kelke choz a ske jte raconte...


2.a. dans un plan P muni d'un repére orthonormal (0;i(avec une fléche au dessus); j avec une fléche au dessus), construire les droites D1, D2 et D3 déquations respectivres : 7x+3y-77=0; 7x+5y-110=0 et x+3y-34=0

b. déterminer graphiquement l'ensemble des points M(x;y) téls que (x;y) soient solutions du systéme (S) , (on hachurera les parties du plan qui ne conviennent pas)
le domaine ainsi obtenu s'appelle le domaine des contraintes ou le polygone des contraintes.

3.a. ecrire la dépense d occasionnée par l'achat en fonction de x et de y.

b. ecrire y en fonction de x et de d.

c. tracer le droite D correspondant à une dépense de 2000euros.

4.a. tracer la droite correspondant à la dépense minimale.

b. déterminer les coordonnées du point d'intersection des droites D2 et D3.

c. en déduire la valeur de la dépense minimale.

5. en sachant que la pose d'un dessin a couté 3.50 euros par tee-shirt vendu et que chaque tee-shirt a été vendu 13euros, calculer le bénéfice réalisé grace à laction menée par les élèves de premiere stg4.


si quelqu'un peut maider svp merci davance

Bonjour et bienvenue parmi nous!
Je te souhaite une excellente année 2010 par la mêem occasion.

L'urgence ici n'est pas de mise car le but n'est pas de finir un exercice mais de comprendre les démarches permettant de le finir justement et c'est là que réside la plus grande de difficulté. Sinon, quelle série avais-tu fait en 1ère pour savoir sur quoi je peux me baser comme acquis ou tout du moins comme programme considéré comme révision en terminale en quelque sorte.

Sinon, pour ton exercice.

A la première question, il nous faut 77 taille M. Sachant que achète x lot A et y lot B.

i)Donc en fonction de x combien de taille M allons nous acheter par lot A?
ii)De même en fonction de y combien de taille M allons nous acheter par lot B?
iii)En conclusionn, combien de taille M allons-nous acheter en fonction de x et de y?

iv) La démarche étant fait à quoi doit être égale le nombre de taille M totale au minimum (pour satisfaire tout le monde)?
v) Conclure pour la première inégalité.

La question b) utilise la même démarche et la question c) permet en fait de voir si ce que tu as trouvé est juste ou pas.

Il faut donc savoir juste en lisant cette exercice qu'à la question 1)c) tu as les réponses des questions 1)a et 1)b) ce qui te permet donc dans le pire des cas (si tu ne trouves pas la démarche pour répondre aux questions 1)a) et 1)b) ) de pouvoir continuer l'exercice. Cette façon de voir les choses peut te permettre de te débloquer dans les questions précédentes:

- je ne trouve pas ça, pourquoi?
- D'où vient la division par 3? par 5?
- Pourquoi ai-je tel coefficient devant x?
-A quoi correspond les inégalités?

sont tout autant de question que tu peux te poser grâce à la question 1)c) qui est de la forme "vérifier que" c'est à dire qu'on te donne explicitement les réponses pour te permettre de faire la suite mais aussi pour te permettre de débloquer les questions précédentes au cas où.

Je te laisse démarrer l'exercice et n'hésite pas si quelque chose n'est pas claire ou si tu as des questions annexe sur ce que j'ai dit.

Bon courage!

merci beaucoup pour laide, je vais me pencher sur lexercice, en effet je reviens d'une premiere stg mais que jai fais il y a maintenant 4ans (problémes de santé expliquant ceci)
je reviendrai pour annoncer ce que jai trouvé merci encore.

En effet, cela remonte un peu mais ça revient vite . Les maths c'est comme le vélo ça ne s'oublie pas (enfin si mais si peu ).

Bon courage donc et n'hésite pas à poser tes questions!